Sindicatele majoritare din învățământul preuniversitar recomandă membrilor să nu participe la deschiderea anului școlar, continuând protestul începând cu 9 septembrie, prin limitarea temporară a activităților educaționale. „Eficiența protestului depinde de unitatea acțiunilor noastre”.
Cu doar câteva zile înainte de prima zi de școală, profesorii, părinții și elevii nu sunt siguri ce se va întâmpla pe 8 septembrie, după marșul din Capitală, unde se preconizează participarea a 30.000 de cadre didactice.
Sindicatele reprezentative în educație, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) și Federația Sindicatelor din Educație „Spiru Haret” (FSE), au transmis solicitări către membri pentru a fi solidari în acțiunile planificate, încurajându-i pe părinți să susțină profesorii, subliniind că lupta nu se duce doar pentru drepturile cadrelor didactice, ci și pentru viitorul generațiilor tinere care se formează în sistemul educațional.
Sindicatele au transmis și un mesaj administrațiilor locale, cerându-le să nu se prezinte în prima zi de școală, subliniind că „școala românească se află într-o situație critică” și „gesturile voastre nu își au locul într-o zi marcată de nemulțumiri generale”.
În cancelarii, acolo unde activitatea a început pe 1 septembrie, domnește o atmosferă apăsătoare. Mulți profesori îndoiesc că protestele întârziate pot aduce schimbări reale. Totuși, unii au început să trimită mesaje părinților, informându-i că vor boicota începutul anului școlar și îi roagă să nu-și trimită copiii la școală pe 8 septembrie 2025.
„Dacă s-ar fi dorit cu adevărat o schimbare, aceasta ar fi fost solicitată înaintea adoptării normelor legislative. Ce ar mai putea fi schimbat după ce totul este stabilit? De ce să se mai organizeze grevă? Poate doar pentru a face economii ministerului, din greșelile noastre”, afirmă un profesor intervievat de reporterul „Adevărul”.
Lipsa de solidaritate dintre profesori s-a observat și la distribuirea orelor libere pentru plata cu ora. Dacă ar fi refuzat să accepte aceste ore, ar fi fost un semnal clar că noua tarifare, redusă la sub 50% din valoarea anului trecut, este privită ca o insultă, spun liderii de sindicat. Totuși, inspectoratele școlare nu au întâmpinat dificultăți în repartizarea acestor ore, de altfel mult mai reduse față de anul precedent.
„Am acceptat plata cu ora, chiar dacă sunt mai puțini bani, dar oricum trebuie să stai în școală”, justifică un profesor această alegere.
Suplinitorii, calificați și necalificați, par și mai puțin interesați de acțiunile de protest. Chiar și după începerea oficială a anului școlar, continuă să caute ore. În majoritatea județelor, s-au organizat concursuri pentru suplinitori, iar până la startul cursurilor, directorii și inspectorii caută profesori pentru posturile vacante.
„Începând cu marți, 9 septembrie, elevii sunt așteptați cu căldură la școală”
În cele trei zile lucrătoare care preced prima zi de școală, profesorii trebuie să decidă cum vor acționa: dacă vor boicota festivitățile de deschidere, dacă își vor îndemna elevii să nu vină în prima zi sau dacă vor opta pentru un început normal. Unele școli au început deja să comunice părinților în acest sens.
Într-un astfel de mesaj, părinții și elevii sunt informați: „…luni, 8 septembrie, nu va avea loc festivitatea de deschidere a anului școlar. Această decizie a fost luată de sindicatul cadrelor didactice, în semn de protest împotriva măsurilor recente din educația românească, care afectează atât profesorii, cât și procesul educațional. Începând cu marți, 9 septembrie, elevii sunt așteptați cu drag la școală. Vă rugăm să ne susțineți și să fiți solidari prin neprezentarea elevilor la școală pe 8 septembrie! Vă mulțumim pentru înțelegere și sprijin!”.
Boicotul, conform indiciilor oferite de cele două federații sindicale, va continua și după 8 septembrie. Profesorii sunt încurajați să „limiteze temporar activitățile de predare-învățare-evaluare” și să desfășoare doar următoarele activități:
„- supravegherea elevilor/preșcolarilor în timpul orelor de curs/de activități educative;
– operarea eventualelor absențe sau a altor observații necesare în cataloage;
– informarea conducerii unității și/sau a părinților despre incidentele ce au avut loc în timpul orelor;
– prezentarea titlului lecției sau activității, menționând că acestea vor fi amânate până la încetarea protestului;
– oferirea de răspunsuri succinte la întrebările elevilor legate de lecția anunțată;
– pregătirea proiectelor/planurilor de lecție conform programei pentru anul școlar 2025-2026;
– desfășurarea activităților administrative specifice funcției;
– menținerea relației cu părinții, în special pentru profesorii care au și funcția de diriginte;
– îndeplinirea atribuțiilor de formare profesională;
– realizarea altor atribuții legale, exclusiv predare-învățare-evaluare (ex: conceperea de instrumente de evaluare, activități remediale etc.)”.
„Dragi colegi,
Eficiența protestului nostru depinde de acțiunea unitară la nivel național. Dacă, în perioada imediat următoare, în toate unitățile de învățământ preuniversitar, niciun cadru didactic nu va desfășura efectiv activitățile de predare-învățare-evaluare, decidenții politici vor înțelege gravitatea situației create de măsurile din Legea nr. 141/2025 și legitimitatea cererilor din educație. Să ne inspirăm din alte domenii (precum personalul din justiție) care au obținut rezultate prin acțiuni unitare.
Numai prin solidaritate și acțiune unitară vom putea obține rezultatele dorite în sistemul de învățământ preuniversitar”, concluzionează liderii sindicatelor.
Unii profesori, însă, se tem că efectul va fi opus intențiilor, în rândul părinților. De asemenea, consideră că astfel de acțiuni nu pot influența deciziile deja adoptate. „Cine predă în primele două zile de școală? Activitățile sunt diferite, faci recapitulări, îți cunoști elevii, nu predai efectiv”, este opinia unui cadru didactic.
